Inicio de la Edad Moderna (1492-1789): descubrimientos geográficos (el continente de América y nuevas rutas oceánicas) y tecnológicos (la imprenta)
El "descubrimiento" de América (1492)
La invención de la imprenta (1545, por el alemán Guttemberg).
2021(e)ko otsailaren 20(a), larunbata
Inicio de la Época Contemporánea o Actual (1789-2021): cambios sociales (La Revolución Francesa) y tecnológicos (La Revolución Industrial)
La Época Contemporánea o Edad Actual (Aro Garaikidea edo Gaur Egungo Aroa) se da como consecuencia de grandes revoluciones, pero para entender mejor dichos cambios, vamos primero a definir qué es una revolución.
Representantes de la sociedad francesa dan la palabra al pueblo
-Revolución Francesa- (1789)
¿Qué es una Revolución?
Una revolución es un gran cambio. En la Historia de la humanidad, el ser humano ha tenido cambios importantes que le han supuesto una mejora en su calidad de vida. Cuando se dieron estos cambios las personas empezaron a vivir con más comodidad.
Aurrehistoria eta Historiako garaiak
El ser humano existe desde hace más de 4 millones de años.
En todo este tiempo ha pasado a través de diferentes etapas,
las cuales las podemos dividir en dos: PREHISTORIA e HISTORIA
(ver el cuadro de arriba, diferenciadas por colores las épocas más relevantes).
Veamos ahora algunos ejemplos de cambios importantes en nuestra Historia: el Neolito (10.000 a.C.) y la Revolución Industrial (1780-1840 d.C.):
En el Neolito (10.000 a.C.) se crea la agricultura (la huerta) y la ganadería (cuidado de los animales)
Con estos aprendizajes controlaban los alimentos; frutas y hortalizas
de los árboles y la huerta, llamada agricultura, y por otro lado conseguían carne,
leche y pieles del cuidado de los animales, llamada ganadería.
-La Revolución industrial (1780-1840 d.C.). A finales del siglo XVIII, en 1780, los seres humanos van creando máquinas que les van a ayudar a realizar las tareas más pesadas; por ejemplo, con la invención de la locomotora o tren de vapor, ya no tenían que transportar los productos a pie o con la ayuda de los animales.
A finales del siglo XVIII (año 1780) se desarrolla la Industria y la producción en serie.
Otro invento fue la máquina de tejer, con la cual no tenían que estar tejiendo una a una las ropas. Estas máquinas sustituyeron el esfuerzo de los seres humanos, y les trajo más comodidades, teniendo más tiempo libre. Ya no tenían que estar todo el tiempo trabajando, podían tener tiempo libre o de ocio, y así surgieron los deportes modernos como el football, en Inglaterra, tierra en la que se inició la Revolución Industrial, y poco a poco se fue extendiendo por el mundo. Este gran cambio dará incio a la Época Contemporánea o Actual (1780-2021).
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Una vez vista la importancia que tienen las revoluciones o cambios en la vida de los seres humanos, ahora vamos a centrarnos en la última época de la Historia:
La Época Contemporánea o Edad Actual (1780-2021).
Cuáles fueron sus antecedentes, los inicios, las razones, las revoluciones que se dieron y qué consecuencias originaron en la vida de las personas.
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Antecedentes de la Época Contemporánea:
La Revolución Industrial se da a partir de 1780. Para entender este cambio o revolución, hemos de conocer los cambios culturales, sociales y económicos que se dieron antes de dicha revolución.
Después de la Edad Media (476 - 1492) se da inicio a la Edad Moderna (1492 - 1789). Los hechos históricos que se dieron para este cambio fueron los siguientes:
- Edad Media (476-1492 d.C.):
Descubrimiento de América" (1492)
- ”Descubrimiento” de América (1492); trajo consigo el conocimiento de nuevas tierras y culturas (Incas, Aztecas …) en el “nuevo continente”. De esta forma las personas de diferentes continentes (Europa, América, África y Asia principalmente) comienza a relacionarse y se crea un gran comercio a nivel mundial; es la época de la colonizaciones, en donde los europeos van conquistando tierras en América, África y Asia. Esto traerá a su vez, un gran desarrollo cultural, comercial y social.
- Edad Moderna (1492-1789):
Invención de la imprenta (1445)
- Invención de la imprenta (1445); trajo consigo la expansión de la cultura y el conocimiento. Durante la Edad Moderna el ser humano va teniendo más conciencia de su realidad y de las injusticias de los nobles (reyes). Estas ideas van cogiendo fuerza y a finales de dicha época (Edad Moderna, 1492-1789) la gente se alza contra los reyes y toman el poder. Estas ideas surgen principalmente en Francia, y poco más tarde dará origen a la Revolución Francesa (1789).
Inicio de la Época Contemporánea (1780) y sus razones:
El inicio de la Edad Contemporánea o Época Actual (1789-2021) va a estar provocada por diferentes razones, veamos cuáles son:
- Desarrollo y expansión de la cultura: Con la invención de la imprenta (1445), se crean gran cantidad de libros, reduciéndose el costo de los mismos, y expandiendo la cultura a la gente más humilde. Hasta entonces la cultura estaba en manos de los nobles y religiosos, puesto que un libro costaba mucho dinero. Pero al abaratarse el coste de los libros, la gente se informa a través de ellos y documentos impresos.
- Ilustración / Ideas humanistas: La expansión de la cultura trae el surgimiento de las ideas humanistas, ideas que dan importancia al ser humano. Se prioriza la razón humana ante la fe, de esta forma se basan en las ideas de la Antigua Grecia y Roma (1000 a.C - 476 d.C), y se oponen a las ideas tradicionales y creencias de la religión. La gente se va culturizando; a esto se le llamará "Ilustración". De esta forma el pueblo se da cuenta de la injusticia en la que vive y surgen las primeras ideas de libertad. El ser humano no tiene que estar bajo el mandato de los reyes, el ser humano ha nacido libre.
- Cambio social / Empoderamiento del pueblo / Revolución Francesa (1789) o derrocamiento de la monarquía (expulsan a los reyes): Las ideas humanistas traen un aire de libertad, y comienzan a tomar fuerza sobre todo en Francia. La nobleza, los reyes, tienen muchas riquezas, pero el pueblo llano y la gente humilde tiene grandes necesidades. La gente reacciona ante esta injusticia (empoderamiento del pueblo) y así se da inicio al derrocamiento de los reyes; Revolución Francesa (1789). Cuando derrocan (echan) a los reyes, son los representantes votados por los ciudadanos los que representarán a la gente en la asamblea nacional (congreso de los diputados).
- Desarrollo tecnológico / Revolución Industrial: Con el nuevo cambio social y el final del poder monárquico o de los reyes, la sociedad es gobernada por los representantes del pueblo. Esto originará el desarrollo de las condiciones humanas; la gente consigue más derechos, como la vivienda, la educación y la sanidad. Los seres humanos empiezan a comerciar con más libertad y empiezan a desarrollar la tecnología que traerá la invención de máquinas complejas como la locomotora o máquinas textiles, las cuales impulsarán el transporte (productos y personas) y la industria. A esto se le llamará Revolución Industrial (1780-1840).
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Para entender mejor éste último punto, la Revolución Industrial, vamos a ver cuándo, dónde, por qué y cómo se originó este cambio en la actividad laboral humana.
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Los puertos ingleses sufrieron un gran cambio con la Revolución Industrial
¿Cuándo, dónde, por qué y cómo (condiciones básicas) se da la Revolución Industrial?
-Cuándo y dónde?
El desarrollo de la
tecnología dio inicio al desarrollo de la industria, a finales del siglo XVIII;
1780, en Inglaterra (Reino Unido).
-¿Por qué?
Esto fue un cambio
total, porque los seres humanos ya no estaban todo el tiempo atados a su
trabajo o la tierra (agricultura). Los trabajadores de la industria empezaron a
tener tiempo libre. Las máquinas complejas trajeron un gran desarrollo
industrial, y empezaron a producir productos masivamente.
-¿Cómo (condiciones básicas)?
Pero para que se
pudiera dar este cambio, del campo (agricultura) a la ciudad (industria y
comercio), se debían de dar algunas condiciones básicas para el desarrollo
industrial:
-Libertades sociales
y desarrollo del trabajo: Las personas tienen una estabilidad social, al
ser gobernados por sus representantes (políticos) y ya no tienen que rendir
cuentas a la nobleza (reyes), y empiezan a conseguir unas condiciones y
derechos dignos (derecho a la Vivienda, a la Educación y a la Sanidad). De esta
forma las personas empiezan a desarrollarse y crear empresas; surgiendo los
primeros trabajadores con un sueldo.
-Tecnología
industrial: El ser humano empieza a crear máquinas complejas para desarrollar
productos a gran escala. Las fábricas empiezan a producir para lugares más
lejanos, puesto que con la locomotora los productos fabricados en dichas
fábricas pueden ser transportados más rápido y lejos. Se necesitan máquinas más
complejas y así con el ingenio de algunos inventores se crean máquinas que van
a cambiar la vida de las personas: la locomotora (desarrollo del transporte) y
las máquinas textiles (desarrollo de la industria textil o de la fabricación de
ropa).
La producción en serie trajo un gran desarrollo en la Industria
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Vemos cómo la industria traerá mejoras en la forma de vida de las personas, y más adelante (1880) las nuevas tecnologías, como la invención de la electricidad (Tesla / Edison), la radio (Tesla / Marconi) y la utilización de nuevos minerales (carbón y el petroleo) traerán consigo un nuevo desarrollo de la industria: la llamada 2ª Revolución Industrial. A todo esto hay que añadir un gran cambio en la producción de los productos: la producción en serie.
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La producción en serie / La 2ª Revolución Industrial (1880):
La introducción de la máquina de vapor en las distintas industrias fue el paso definitivo en el éxito de la Revolución Industrial, pues su uso significó un aumento espectacular de la capacidad de producción. A esto se le llama la 2ª Revolución Industrial (1880-1900) Al elevar la capacidad de producción se disminuye el tiempo de fabricación de los productos, dando paso a la producción en serie.
De los
productos dando paso a la producción en serie. Se simplifican tareas complejas en varias operaciones simples que
pueda realizar cualquier obrero. Sin necesidad de que sean mano de obra
cualificada y de este modo bajar costos de producción, y elevar la cantidad de
unidades producidas.
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Preguntas:
1.-Menciona dos momento importantes en la Historia de la humanidad que revolucionaron (cambiaron) la vida de las persona y razónalo:
2.-Explica los antecedentes de la de la Época Contemporánea (1780-2021):
3-Explica las razones que se dieron para el inicio de Edad Contemporánea o Época Actual (1789-2021) y las razones:
4-Explica cuándo, dónde, por qué y cómo (condiciones básicas) se da la Revolución Industrial:
5-¿En el desarrollo de la Revolución Industrial, qué es la producción en serie?
2021(e)ko otsailaren 4(a), osteguna
KLIMA ALDAKETA
ZERGATIK GERTATZEN DA?
Fenomeno natural ugarik parte hartu dezakete aldaketa honetan, hala nola, eguzki energiaren produkzioaren aldakortasuna, Lurraren orbitaren leku aldaketak, sistema klimatikoa osatzen duten elementuen arteko aldaketak (berotegi efektua)…
Berotegi-efektua klima berotzen duen prozesu naturala eta beharrezkoa da, kontzentrazio hori gabe, lurreko tenperatura (-18 °C) izango litzateke eta. Berotegi efektua ez da, berez, Lurreko biziarentzat mehatxu. Baina gizakiok garapenaren izenean sortu eta isurtzen ditugun gasak, deforestazioaren ondorioz… Planetaren batezbesteko tenperatura igo egin da. Zientzialariek diotenez ondorioak pairatzen hasiak gara (itsas maila 10 aldiz gehiago igo da azken 100 urteetan, adibidez) eta ez badugu zerbait egiten, arazoa areagotu egingo dela diote.Aipatu bezala, klima aldaketa arrazoi ugarigatik gertatzen da, eta horitariko bat sortzen dugu kutxaduraren ondorioz gertatzen da. Guk plastikoa lurrera botatzen badugu edo ibaira isurtzen badugu, gero haizeak eta urak itsasora eramaten du, eta ondorioz itsasoak kutxatzen dira. Honegatik animali asko daude galtzeko zorian.
Ozono kapa oso inportantea da zeren eta ez du eguzkiko izpi txarrak lurrera sartzen uzten, eta Antartidan hartz polarren, foken etxeak eta pinguinoen etxeak apurtzen ari dira. Horra eguzkia sartzen delako.
ZER EGIN DEZAKEGU?
1.Energia efizientzian inbertitu.
2.Garraio publikoa eta txirrindua erabili, oinez ibili…
3.Enpresa, eskola, gobernuei…Energia berdeen sustapena eta erabilpena bultza dezaten eskatu.
4.Naturaz gozatu baina zaindu! Hondakin gutxiago sortu, ez bota zaborra lurrera, uretara…Berrerabili eta birziklatu!
Baina ere basoak desagertzen hari dira.
GALDERAK:
1-Zer ari da desagertzen?
2- Zertarako dago ozono kapa?
3- Zer dago galtzeko zorian?
4- Ozono kapa apurtzen dago?
5-Azaldu "Klima aldaketa"ren fenomenoa (2 lerrotasn)
6- Laburpena egin: (5 lerro)
Ortua
Oraingoan ortuari buruz hitzegingo dizuet, nire aitxitxak ortua bait dauka eta berarekin hainbat aspektu ikasi ditut gai honetan.
Ortuan gauza hauek baino gehiago landatu daitezke:
Tomatea
Letxuga
Alkatxofa
Bainak
Porruak
Piperrak
Azenarioak
Azelgak
Aza
Landatzeko prozesua:
Zulo bat egin.
Sartu landarea.
Estali lurrarekin.
Inguruan zapaldu.
Azkenik ureztatu.
Baina landare hauez aparte fruitu zuhaitzak ere landatu daitezke. Ondoren kiwiaren landaketari buruz hainbat ezaugarri aipatuko ditut:
Lekua ondo aukeratu, zabala izan behar du.
Haizetik babestu behar da.
Goruntz hazten denez, pixua eusteko egitura bat prestatu.
Zuhaitza udazken bukaeratik eta negu bitartean landatu daitezke.
Zuhaitzak eguzkia behar du baina itzala ere.
Kiwiaren fruitua lortzeko, landare arra eta emea landatu behar dira.
Metro erdiko zulo bat egin behar da zuhaitza sartzeko eta sustraiak ondo garatzeko.
Zuloan harriak sartuko ditugu ureztatzerakoan edo euria egingo balu ura sustraietara hobeto iristeko.
Zuloa lurrez beteko dugu eta ongarria botako diogu.
Sartzen dugu zuhaitza eta lurrez eztaltzen ditugu sustraiak.
Bukatzeko zuhaitz arrak eta emeak tartekatuta landatzen dira.
Ortua
Galderak:
Irakurri aurretik:
Zertarako balio du ortua?
Ortuari buruz zer dakizu?
Inoiz orturik izan duzu?
Irakurri ondoren:
Zer landatu daiteke ortuan?
Nola landatzen da?
Kiwiaren landaketa 5 lerrotan laburtu:
Zergatik da kiwiaren landaketa berezia?
Ariketa osagarriak:
Zer landatuko zenuke ortu bat izango bazenu?
2021(e)ko otsailaren 3(a), asteazkena
Sagu polita
Behin batean, sagu bat erratza pasatzen ari zela, urre txampon bat aurkitu zuen.
-Ea, zer erosi dezaket? Karamelo batzuk. Hobeto ez…- Esan zuen.
Azkenean seda erosi, lazo polit bat egin eta ipini zuen.
Ondoren, balkoira irten eta astoa pasa zen:
-Kaixo sagutxo, zein eder zauden zu gaur! Nirekin ezkondu nahi duzu?- Esan zuen astoak
-Agian, nola egingo duzu gauean?
-Hiooo, hiooo!- arrantza egin zuen astoak.
Sagutxoak orduan ezetz esan zion, gauean lo egin nahi zuela.
Geroago behia pasa zen berdina esanez:
-Eta nola egingo duzu gauean?
-Muuuuuu- murrusa egin zuen behiak.
Orduan sagutxoak ezetz esan zion.
Geroago beste sagu bat pasa eta kaixo esanez joan zen harengana. Ondoren gure sagu politak esan zion ez zuela denborarik hitz egiteko.
Gero katu batek ere berarekin ezkontzea nahi al zuen galdetu zion, miauka eder bat eginez:
-Miauuu! -.
Sagutxoa berehala katuaz maitemindu zen eta baietz esan zion.
Eskontza baino egun bat lehenago, katuak sagutxoa piknik batera gonbidatu zuen. Sagua poltsa begiratzera joan zen mahia ipintzeko, baina laban bat eta sardexka bat bakarrik zeudela konturatu zen. Saguak orduan katuari janariaz galdetu zion:
-Zu zara janaria!!!!- oihukatu zion katuak, hortzak eta atzamarrak erakutsiz.
Orduan, hasierako sagua agertu zen eta salto bat eginez sagutxua katuaren atzamarretatik askatzea lortu zuen.
Hordutikk aurrera, bi sagutxoak lagun minak egin ziren, eta elkarrekin ateratzen hasi ziren.
Galderak:
1.Zer aurkitu zuen sagutxoa?
2.Zer erosi zuen?
3.Zer egin zuen erositakoaerik?
4.Zein animali etorri ziren? Ipini ordenean:
5.Norekin joan zen piknikera?
6.Zer zegoen jateko?
7.Nor salbatu zuen sagutxoari?
8.Zein da ipun honetako alegia?
Pedro eta otsoa
Egun batean Pedro izeneko mutil batek gezur bat esan zuen. Gezurra otsoa zatorrela zen eta denek sinistu zioten. Gezur hori denbora luzez esan zuen.
Egun batean Pedrok esan zuen otsoa zatorrela eta egia zela eta lehen sinisten zutenek orain ez zuten sinisten.
Ipuinak esatea nahi du gezurrak ez esateko zeren eta gero ez dizute sinistuko.
1-Zeintzu dira ipuineko protagonistak?
2-Zein zen Pedrok esan zuen gezurra?
3-Zergatik ez zioten sinistu azkenean?
4-Zein da ipuin honen ikasgaia?
Aintzirako abentura
Irakurmena. Literatura-testua.
AINTZIRAKO ABENTURA
Gau hartan ezin izan nuen lorik egin. Ilargi betea zegoen eta zerua izarrez josita, baina ni gero eta urduriago nengoen. Leku arraro haren irudiak jirabira ari ziren nire buruan. Ezin izan nuen gehiago itxaron eta aintzira esploratzera joatea erabaki nuen.
Errekaren alboko bidetik joan nintzen, aintzinaren ondora iritsi arte. Ikuspegia izugarria zen! Uretan sarturik, dinosauro erraldoi bat ikusi nuen, igerian. Lepo luze-luzea zuen eta hiru bat metrokoa zen, baina baketsua ematen zuen.
Aintzinaren beste aldean, leize-zuloak zeuden tokian, argi gorrixkak ikusi nituen. Suteen argiak ziren. Beraz, Mundu Galduan gizakiak ere bizi ziren, ziur nengoen. Kanpamentura itzuli behar nuen, besteei nire aurkikuntzaren berri ematera!
Erreka ondoko bidetik bueltan nindoala, bat-batean, arnas hotsa sentitu nuen nire atzean. Jiratu eta odol guztiak ur bihurtu zitzaizkidan ikusi nuena ikusita: dinosaurorik krudelena eta arriskutsuena nuen segika. Tiranosaurus Rex bat zen! Korrika bizian hasi arren, piztiaren arnasa lepondoan sentitzen nuen. Gero eta hurbilago zetorren, Ia nire gainean zegoen!
Bat-batean, zulo sakon batera erori nintzen eta konortea galdu nuen. Neure onera etortzean, ez nuen ezer ikusi; hori bai, kirats nazkagarria sumatu nuen. Pospolo bat piztu nuen eta animalia batzuen gorpuak ikusi nituen inguruan. Argi zegoen: zulo hura dinosauroak harrapatzeko tranpa zen eta gizakiek egina zen, gainera.
Poliki-poliki zulotik atera nintzen. Tiranosauroa ez zegoen inguruan, baina ni oraindik zeharo izuturik nengoen eta, korrika bizian, kanpamenturantz abiatu nintzen.
Kanpamentua hutsik eta hankaz gora zegoen. Nire lagunen arrastorik ez. Pentsatzen saiatu nintzen, baina oso nekatuta nengoen eta ezin nuen pentsatu; beraz, lo-kuluxka bat egitea erabaki nuen, ondoren gauzak argiago ikusiko nituelakoan. Begiak itxi orduko, baina, ahots bat entzun nuen niri deika.
-Esnatu, adiskide!
Lordo John Roxton zen.
-Lord John! Zer gertatu da? Non daude besteak?
-Gizaki-tximinoek harrapatu dituzte -esan zidan Lord Roxtonek-.
Goizaldean, kanpamentuari eraso diote eta atxilotu egin gaituzte. Nik ihes egitea lortu dut eta armak hartzera itzuli naiz.
-Askatu egin behar ditugu! -esan nuen kezkatuta-. Armak hartu eta goazen lehenbailehen gizaki-tximinoen herrixkara!
Gizaki-tximinoen herrixkaren inguruetara iritsi ginen eta haitz baten atzean ezkutatu ginen. Handik, herrixka osoa ederki ikusteko aukera genuen. Sumerlee irakaslea zuhaitz bati lotuta zegoen, baina Challenger irakaslea ez nuen inon ikusten.
-Non dago Challenger, Lord John?
-Gizaki-tximinoen erregearekin dago, herrixkaren erdian. Begira! -erantzun zidan Lord Roxtonek.
Bat-batean, gizaki-tximinoen erregeak eskua jaso zuen. Beste gizaki-tximinoek Sumerlee irakaslea hartu eta amildegi baten ertzera eraman zuten. Challenger irakaslea gizaki-tximinoen erregearekin hitz egiten ari zen, baina erregeak ezetz esaten zuen buruarekin.
-Begira, Malone! -esan zidan Lord Roxtonek oso urduri-. Sumerlee irakaslea amildegian behera bota behar dute!
Besterik esan gabe, biok tiroka hasi ginen. Tiro on batez, gizaki-tximinioen erregea hil nuen. Orduan, gainerako gizaki-tximinoek ihes egin zuten zuhaitz artean ezkutatzera.
Challenger irakasleak lagun guztiak askatu zituen, eta Sumerlee eta bera guregana etorri ziren ziztu bizian.
Arthur Conan Doyle
Mundu Galdua (Moldatuta)
Hitzak
Lepondo: Garondoa, lepoaren atzealdea.
Kirats: Usain sarkor, higuingarria.
Lo-kuluxka: Lo harina.
Amildegi: Lurreko ebaki sakon eta aldapatsua.
2021(e)ko otsailaren 2(a), asteartea
Panda hartza
Panda Handiek Chinan bizi dira. Desagertzeko arriskuan daude. Jaten duten gehiena Banbu kanabera da.Batzuetan zomorroak,arrautzak eta orein kumeak jaten dituzte. Nahiz eta haragijaleen ordenakoak izan, gehien bat belarjaleak dira.
Altura: 60-90 cm neurtzen dute helduak.
Ohiturak: Pandak normalean bakartiak dira. Besta bat da eguzkian egonbehar direla.Beste denbora guztia lotan pasatzen dute.
Nolakoak dira: Kolore zuria eta
beltza dira. Bost atzamar daukate eta seigarren bat erpuru moduan. Euren begiak
oso txikiak dira.
1936an Ruth Harkness-ek Estatu batuetara panda kume bat
eman zuten eta orduan ango jende gustiak panak hartzen asi ziren
Galderak:
1-Nolakoak dira pandak? 2-Zergatik jendea pandak hartzen asi ziren? 3-Zer jaten dute? 4-Zer neurri dute? 5-Zein ohitura dute?
Los girasoles
GIRASOLES
Los girasoles son plantas muy largas, y casi toda la gente sabrá que las pipas provienen de ellos.
Los girasoles son plantas o flores de color amarillo. Tienen unos pétalos grandes y una flor de girasol, simplemente contando los pétalos pesan 40g.
PROCESO PARA HACER PIPAS DE GIRASOL:
Esto normalmente suele hacerse en otoño cuando la flor está madura.
1- Coges la flor del girasol y la cortas para poder llevarla a un sitio plano como una mesa o una acera.
2- Lo próximo, cojes el girasol y le quitas los pétalos ya que las pipas se encuentran en el centro del girasol.
3- Ahora te vas a mojar un poco las manos y vas a ir quitando las pipas del girasol.
4- Para terminar, le darás una lavada con una máquina especial por si acaso queda algún bichito que se quedó en el girasol.
Aitana Luque.
PREGUNTAS
1- ¿De qué color son los pétalos de girasol?
2- ¿Cuánto pesa una flor de girasol?
3- ¿Cuántos pasos importantes hay para sacar las pipas de girasol?
4- Cuales son? haz un resumen de los pasos:
5- Haz un resumen del texto: 3 líneas mínimo